Наверное, все помнят персонажа Ролана Быкова из фильма «По семейным обстоятельствам»? Логопед – такая нужная и добрая специальность. «Я – логопеф! Испьявьяю фефекты ечи!» Милый, невозмутимый, обаятельный и очень добрый «логопеф». Именно эти качества определяют успех специалиста, занимающегося с детьми.
   Та же Изольда Тихоновна в ответ на недоумение невестки философски изрекает: «специалисту вообще необязательно уметь самому, он должен уметь учить других». Конечно, утверждение спорное… И. все-таки, каким должен быть логопед? Этот учитель, репетитор по правильной речи. Важно ли правильное произношение, безукоризненно грамотная речь, или же Изольда Тихоновна права?
   Действительно, специалист-логопед, кроме профессиональной компетентности и владения методиками, сам не должен иметь дефектов дикции, речь его должна быть внятной, выразительной, в достаточной степени громкой и четкой. Врач-логопед не должен быть замкнутым, погруженным в свои мысли или излишне медлительным.
   Раздражительность, нервозность, строгость, жесткость в общении, в принципе, неприемлемы в работе с детьми, но, особенно – в работе врачей, связанных с адаптацией и реабилитацией детей. Общительность, искренний интерес к ребенку, желание помочь – вот условия, являющиеся залогом успеха в данной профессии. Логопед, как никто другой, должен стремиться расположить к себе ребенка, стать его добрым другом.
   Известно, что на выбор профессии зачастую влияют события нашего детства, люди, на которых мы хотели бы быть похожими. Не все они - космонавты, но все - достойные уважения и восхищения профессионалы. Многие логопеды признаются, что выбрали эту профессию потому, что в детстве с ними занималась замечательные врачи-логопеды, помогая адаптироваться в коллективе, найти свою «нишу», стать уверенными в себе, интересными и приятными собеседниками.
   Дети по сути своей очень общительны, они исследуют окружающий мир, им хочется делиться своими знаниями и открытиями каждую секунду… И как обидно, когда малыш не может внятно и ясно выразить свои мысли, когда комплексует умный и начитанный ребенок, пытаясь пересказать интересную книгу, когда подросток боится заговорить с понравившейся ему девушкой, потому что плохо выговаривает некоторые звуки…И здесь не обойтись без помощи логопеда.
   Разумеется, причины нарушений, должен определить специалист, но и родители должны своевременно отреагировать на появление у ребенка проблем с дикцией. Для этого необходимо знать некоторые причины возникновения данной проблемы. Ими могут быть: негативные факторы в период беременности и родов; перинатальная энцефалопатия (ПЭП) - один из самых распространенных диагнозов; сосание пальца; педагогический фактор – ребенку не хватает внимания, общения, любви и ласки; частые болезни (инфекции и травмы до трех лет); наследственные заболевания; снижение слуха; особенности анатомического строения челюстно-лицевого аппарата и т.д.
   Насторожить родителей должны следующие моменты: дефектное произношение некоторых звуков, «смазанная» речь, нарушение темпа, интонации и ритма речи, голосообразования, «французский прононс», частичное или полное отсутствие речи у 3-5-летних детей и т.п.
   В заключении хотелось бы обратиться к родителям. Дорогие родители! Разговаривайте со своими детьми. Разговаривайте, когда они еще в утробе. Когда вам кажется, что они не понимают вас – разговаривайте. Разговаривайте, когда смертельно устали. Когда нет сил и времени – разговаривайте. И слушайте своих детей. Смотрите в их глаза. В их души. И пусть наградой за ваше внимание и терпение станут счастливые, здоровые и успешные люди - ваши дети.